Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung

1. Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte untersuchen
Juliane Rutsch, Markus Vogel, Manfred Seidenfuß, Tobias Dörfler, Markus Rehm

2. Modellierung der Testletstruktur bei vignettenbasierten Testverfahren mit geschlossenem Antwortformat
Juliane Rutsch, Markus Vogel, Markus Rehm, Tobias Dörfler

3. Entwicklung von Testitems zur Erfassung Pädagogisch-psychologischer Handlungskompetenz
Eva-Kristina Franz, Albrecht Wacker, Vera Heyl

4. Einfluss von Lehrerfahrung und spezifischen Lerngelegenheiten auf die Entwicklung des fachdidaktischen Wissens im Leseunterricht
Juliane Rutsch, Markus Schmitt, Tobias Dörfler

5. Lehrerprofessionalisierung im Bereich der Schreibdidaktik – Konzeption eines vignettenbasierten Testverfahrens
Eva Keller, Markus Schmitt, Cornelia Glaser

6. Fachdidaktische Kompetenzen angehender Geschichtslehrkräfte beim Formulieren von Lernaufgaben – Theoretische Beschreibung und empirische Erfassung mit einem Vignettentest
Mario Resch, Manfred Seidenfuß

7. Die inhaltliche Validierung von Unterrichtsvignetten durch eine mehrstufige Expertenbefragung
Julia Ollesch, Tobias Dörfler, Markus Vogel

8. Videos, Texte oder Comics? Die Rolle des Vignettenformats bei der Erhebung fachdidaktischer Analysekompetenz zum Umgang mit Darstellungen im Mathematikunterricht
Marita Friesen, Sebastian Kuntze, Markus Vogel

9. Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung – Zusammenfassung, Diskussion und Ausblick
Eva-Kristina Franz

Nyckelord: Psychology, Pedagogic Psychology, Applied Psychology