Frei, Lukas
Tagesschulen
1. Einleitung
Marianne Schüpbach, Lukas Frei, Wim Nieuwenboom
Teil I. Die Entwicklung der Tagesschule und die Erwartungen
2. Was ist eine Tagesschule? – Eine historische Herleitung der Zeitorganisation an Schulen und eine begriffliche Klärung
Marianne Schüpbach
3. Tagesschulen für Gendergleichheit zwischen den Eltern
René Levy
4. Entwicklungen in der Deutschschweiz am Beispiel der Vorreiterkantone Basel-Stadt, Bern und Zürich
Marianne Schüpbach
Teil II. "Die Verbreitung und Nutzung von Angebotenan (Tages-)Schulen"
5. Betreuung in Tagesstrukturen aus Sicht von Eltern und Kindern
Susanne Stern, Eva Gschwend
6. Tagesstrukturen und Tagesschulen in der Stadt und im Kanton Zürich
Patricia Schuler Braunschweig, Christa Kappler
7. Die Nutzung des Tagesschulangebots
Marianne Schüpbach, Benjamin Allmen, Lukas Frei, Wim Nieuwenboom
Teil III. Tagesschule und pädagogische Qualität
8. Ziele und Konzeption der Tagesschule – Tagesschulleitlinien im Fokus
Marianne Schüpbach, Stefanie Andrey, Andrea Arpagaus
9. Pädagogische Qualität – Geleitete und freie Aktivitäten in der Tagesschule bzw. im Tagesschulangebot
Marianne Schüpbach, Ramona Rohrbach-Nussbaum, Eva Grütter
10. Interprofessionelle Zusammenarbeit an Tagesschulen dialogisch neu denken
Esther Forrer Kasteel, Patricia Schuler Braunschweig
11. Bedingungen multiprofessioneller Kooperation in Tagesschulen im Kanton Bern
Michelle Jutzi
Teil IV. Wirkungen der Tagesschule: Schülerinnen und Schüler
12. Sozio-emotionale Entwicklung
Lukas Frei, Marianne Schüpbach, Wim Nieuwenboom, Benjamin Allmen
13. Tagesschulangebote und Schulleistungsentwicklung
Benjamin Allmen, Marianne Schüpbach, Lukas Frei, Wim Nieuwenboom
Teil V. "Ein Blick ins Ausland: Aktuelle Entwicklungenin Deutschland"
14. Aktuelle Entwicklungen der ganztagsschulischen Angebote in Deutschland
Bettina Arnoldt, Peter Furthmüller, Stephan Kielblock, Johanna M. Gaiser
15. Zur Bedeutung des Besuchs von Ganztagsschulangeboten für das prosoziale Verhalten von Schülerinnen und Schülern – Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen
Markus Sauerwein, Karin Lossen, Désireé Theis, Wolfram Rollett, Natalie Fischer
16. Förderung der Lesekompetenz durch Teilnahme an Ganztagsangeboten? – Ergebnisse der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG)
Katja Tillmann, Markus Sauerwein, Janine Hannemann, Jasmin Decristan, Karin Lossen, Heinz Günter Holtappels
Nyckelord: Education, Educational Psychology, Personal Development, Skills
- Utgivare
- Frei, Lukas
- Nieuwenboom, Wim
- Schüpbach, Marianne
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- Springer
- Utgivningsår
- 2018
- Språk
- de
- Utgåva
- 1
- Kategori
- Fostran, undervisning
- Format
- E-bok
- eISBN (PDF)
- 9783658190248
- Tryckt ISBN
- 978-3-658-19023-1