Datenanalyse in der Sekundarstufe I als Fortbildungsthema

Part I. Kontext

1. Einleitung
Thomas Wassong

2. Kontext der Moderatorenqualifizierung
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Part II. Theoretische Grundlagen

3. Das Professionswissensstrukturmodell für Lehrpersonen
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4. Datenanalyse im Unterricht der Sekundarstufe I als Thema der Lehrerbildung
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5. Über die Professionalisierung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren
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Part III. Zielsetzung und Implementation

6. Die Inhaltsstruktur zur Datenanalyse im Unterricht der Sek. I

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7. Die Implementation der Qualifizierung
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Part IV. Methodik

8. Forschungskontext und Forschungsfragen
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9. Beschreibung der Instrumente zur Datenerhebung
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10. Begründete Auswahl und Anwendung der Qualitativen Inhaltsanalyse
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11. Qualitätssicherung im Forschungsprozess
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Part V. Auswertung der Daten

12. Charakterisierung der teilnehmenden Moderatorinnen und Moderatoren
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13. Bewertung der aus dem Professionswissensstrukturmodell abgeleiteten Ziele aus Sicht der Moderatorinnen und Moderatoren
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14. Selbstbeschreibung der Interviewten in ihrer Rolle als Fortbildende im Vergleich zu ihrer Rolle als Lehrpersonen
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Part VI. Weiterentwicklung und Ausblick

15. Weiterentwicklung des Konzepts zur Moderatorenqualifizierung
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16. Zusammenfassung und Ausblick
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Nyckelord: Education, Mathematics Education