Sprach- und Fachlernen im naturwissenschaftlichen Unterricht

1. Einleitung
Anna Pineker-Fischer

2. Mangelnde Schulleistungen von Schülern mit Migrationsgeschichte
Anna Pineker-Fischer

3. Umgang mit sprachlicher Heterogenität
Anna Pineker-Fischer

4. Funktion von Sprache
Anna Pineker-Fischer

5. Von der Alltags- zur Bildungs- und Fachsprache
Anna Pineker-Fischer

6. Scaffolding: Ein integratives Sprachförderkonzept
Anna Pineker-Fischer

7. Sprachsensibler Fachunterricht
Anna Pineker-Fischer

8. Unterrichtskommunikation
Anna Pineker-Fischer

9. Forschungsstand zur Bedeutung von Sprachlernen
Anna Pineker-Fischer

10. Forschungsfragen und Hypothesen
Anna Pineker-Fischer

11. Forschungsdesign
Anna Pineker-Fischer

12. Beschreibung der Ergebnisse
Anna Pineker-Fischer

13. Vergleich und Interpretation der Ergebnisse
Anna Pineker-Fischer

14. Zentrale Ergebnisse und Methodenreflexion
Anna Pineker-Fischer

15. Zusammenfassung und Ausblick
Anna Pineker-Fischer

Nyckelord: Education, Language Teaching, Science Education, Learning & Instruction