Fundiert forschen

1. Einleitung
Hanna Kauhaus, Norbert Krause

Part I. Grundlagen und Ziele wissenschaftlicher Bildung

2. Wissenschaftsintegration, -reflexion und -kommunikation: Drei übergreifende Ziele der Graduiertenausbildung
Rainer Hegselmann

3. Zirkel und Disparitäten – Das Paradox der wissenschaftlichen Bildung
Karsten Kenklies

4. Thesen zur wissenschaftlichen Bildung
Hanna Kauhaus

Part II. Inhalte wissenschaftlicher Bildung

5. Wozu Wissenschaftsphilosophie? Philosophische Wissenschaftsreflexion und ihr Beitrag zur wissenschaftlichen Bildung
Torsten Wilholt

6. Wissenschaftsethik als Desiderat der wissenschaftlichen (Aus-)Bildung
Roman Beck

7. Wozu Wissenschaft? Wissenssoziologische Zugänge zur Situation von Nachwuchsforschenden
Tilman Reitz

8. Wissenschaft und Gesellschaft – Welche Funktionen erfüllt die Wissenschaft für die Gesellschaft?
Norbert Krause

Part III. Praxisbeispiele

9. „Nachdenken über Wissenschaft“: Veranstaltungen für Promovierende und Postdocs an der Universität Greifswald
Antonia Lenz

10. „Grundfragen der Wissenschaft“: Qualifizierungsangebot der Graduierten-Akademie der Friedrich-Schiller-Universität Jena
Hanna Kauhaus

11. Fachübergreifende Module „Wissenschaftspraxis/-ethik“ und „Wissenschaftstheorie“ im Promotionsstudium der Leuphana Graduate School
Simon Burandt

12. Seminare für Studierende im Rahmen der Allgemeinen Studien: Lehrangebot des Zentrums für Wissenschaftstheorie der Universität Münster
Markus Seidel

13. Interdisziplinarität und Wissenschaftstheorie für herausragende Studierende: Das Honors Programm der Universität Bonn
Jürgen Hagen, Kai Sicks

Part IV. Interdisziplinarität

14. Interdisziplinarität und wissenschaftliche Bildung
Rudolf Stichweh

15. Kreativität und Interdisziplinarität in den Wissenschaften
Gottfried Gabriel

16. Von der wissenschaftstheoretischen Empirie zur disziplinären Bildung und wieder zurück. Das Heureka-Projekt der Jungen Akademie
Eva-Maria Engelen

17. Interdisziplinarität lernen: Training für interdisziplinäre Kompetenzen an der Friedrich-Schiller-Universität Jena
Hanna Kauhaus, Matthias Schwarzkopf

Part V. Zusammenführung

18. Podiumsdiskussion: Wissenschaftliche Bildung als zentrale Aufgabe der Graduiertenförderung?
Matthias Schwarzkopf, Evelyn Hochheim

Nyckelord: Education, Higher Education, Philosophy of Science, Philosophy of Education