Kompendium multimediales Lernen

I. Geschichte und Grundlagen

1. Die Suche nach der Lehrmaschine: Von der Buchstabiermaschine über den Programmierten Unterricht zum E-Learning

2. Die Konzeption von E-Learning: Wissenschaftliche Theorien, Modelle und Befunde

3. Lernen mit Medien

4. Selbstreguliertes Lernen

II. Planung und Analyse

5. Designentscheidungen: Das DO-ID-Modell

6. Didaktische Entwurfsmuster

7. Ziel- und Medienentscheidungen

8. Analysen: Die Ermittlung der Ausgangsbedingungen

9. Zielspezifizierung: Lehrzielbestimmung

III. Formate multimedialen Lernens

10. Formatentscheidungen

11. Formate

IV. Contentstrukturierung

12. Inhaltsstrukturen

13. Segmentierung und Sequenzierung: Einteilung und Reihenfolge

14. Lehrstoffstrukturierung und Lehrzieltyp

V. Multimedia-Design

15. Text

16. Audio

17. Bilder

18. Bewegtbilder: Animation, Video und Simulation

VI. Interaktionsdesign

19. Mensch-Computer-Interaktion

20. Interaktivität und Adaptivität

21. Design von Übungs- und Testaufgaben

22. Feedback

23. Computergestütztes kollaboratives Lernen (CSCL)

VII. Motivationsdesign

24. Motivation

25. Motivationsdesign

VIII. Qualitätssicherung

26. Storyboard

27. Evaluation multimedialen Lernens

28. Usability

IX. Technische Umsetzung

29. Einführung: Systeme, digitale Inhalte und Systemarchitekturen

30. Systeme für E-Learning und E-Work

31. Digitale Lerninhalte und Autorenwerkzeuge

32. E-Learning-Standards und Standardisierung

33. Integration von E-Learning in eine vorhandene IT-Infrastruktur

Nyckelord: Computer Science, Media Design, Multimedia Information Systems, Information Systems Applications (incl.Internet), User Interfaces and Human Computer Interaction, Computers and Education