Merki, Katharina Maag
Educational Governance als Forschungsperspektive
Teil I. Forschungsmethodische Perspektiven mit dem Ziel der Analyse von Wirkungen
1. Die Wirksamkeit der neuen Steuerung
Helmut Fend
2. Das quasi-experimentelle Experiment in der Educational Governance-Forschung?
Katharina Maag Merki
Teil II. Forschungsmethodische Perspektiven auf einen spezifischen thematischen Analysebereich
3. Governance im und durch den Staat
Julia Blumenthal
4. Handlungskoordination und Governance- Regime in der Weiterbildung
Michael Schemmann
5. Governance und Professionalisierung
Uwe Schimank
Teil III. Forschungsmethodische Perspektiven unter Berücksichtigung eines spezifischen Analyseinstruments
6. Diskursanalyse als Verfahren einer wissensorientierten Governance-Forschung
Inka Bormann
7. Die dokumentarische Methode in der Governance-Forschung
Barbara Asbrand
8. Objektiv-hermeneutische Governance-Analysen
Fabian Dietrich
9. Governance und die Suche nach Regelungsmechanismen
Anne Bosche, Lukas Lehmann
10. Hierarchie und gleichberechtigte Kooperation im Schmelztiegel lokaler Governance
Sebastian Niedlich, Markus Lindner, Thomas Brüsemeister
11. Strategien der Schulleitung in Abhängigkeit subjektiver Rollendefinitionen und organisationaler Handlungsbedingungen
Julia Warwas
12. Das Potenzial von Fallstudien für die Erforschung externer Beratung in der Schulentwicklung
Kathrin Dedering
Teil IV. Forschungsmethodische Perspektiven unter Berücksichtigung einer spezifischen theoretischen Heuristik
13. Der akteurzentrierte Institutionalismus als Heuristik für Educational Governance- Studien
Doris Kunz Heim, Simone Rindlisbacher
Nyckelord: Education, Educational Policy and Politics, Education (general)
- Författare
- Merki, Katharina Maag
- Langer, Roman
- Altrichter, Herbert
- Utgivare
- Springer
- Utgivningsår
- 2014
- Språk
- de
- Utgåva
- 2014
- Serie
- Educational Governance
- Sidantal
- 23 sidor
- Kategori
- Fostran, undervisning
- Format
- E-bok
- eISBN (PDF)
- 9783531191485