Policy-Transfer von deutschen Evaluationskonzepten der Berufsbildung nach China

1. Einleitung
Junmin Li

2. Die zu übertragende Policy „Peer-Review-Verfahren in der Berufsbildung“
Junmin Li

3. Theoretischer Zugang im Kontext des Policy-Transfers
Junmin Li

4. Lesson-Drawing als konzeptionelle Fundierung
Junmin Li

5. Programmmodell des deutschen Peer-Review-Verfahrens in der Berufsbildung
Junmin Li

6. Pilotstudie in China
Junmin Li

7. Analyse der Rahmenbedingungen in China
Junmin Li

8. Darstellung und Interpretation der Befunde
Junmin Li

9. Reflexion der Ergebnisse
Junmin Li

10. Schlussbetrachtung
Junmin Li

Avainsanat: Education, International and Comparative Education, Professional & Vocational Education, Education Policy