Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit

1.
Hybrid Spaces – Zusammenarbeit zwischen Universität, Schulen und Studienseminaren zum Zweck der Lehrerprofessionalisierung
Lina Pilypaitytė, Hans-Stefan Siller

2. Hybride Räume an der Schnittstelle von Hochschule und Schulfeld
Urban Fraefel

3. Herausforderungen im Lehramtsstudium: Beobachten und Reflektieren im vertrauten Terrain?
Margarete Imhof, Myriam Schlag

4. Praktikumsbuch: Nutzung und subjektive Einschätzung
Lina Pilypaitytė

5. Studium, Beruf(-srolle) und Praxis
Lina Pilypaitytė, Hannah Rosenberg

6. Videobasierte Analysen als Momente der Berufsrollenreflexion im Kontext von Schulpraxisphasen
Katharina Manderfeld

7. Herangehensweisen, Möglichkeiten und Grenzen der Videografie in der Lehrerbildung
Nadine Schallenkammer, Felix Buchhaupt

8. Die Rolle der Kooperation in zwei Modelltypen der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern
Anja Winkler, Miriam Grüning

9. Gelingensbedingungen für Teamteaching im Praktikum
Lea Zordo, David Bisang, Tina Hascher

10. Praxisphasen als hybride Lern- und Erfahrungsräume zwischen Hochschule und Schule
Gianpiero Favella, Anna-Christin Herrmann, Mandy Schiefner-Rohs

11. Das Projekt KONECS und die Entstehung neuer hybrider Räume
Heike Boer, Christine Troles

12.
Hybrid spaces: forschendes Lernen – Forschen lernen
Ulrike Stadler-Altmann, Gernot Herzer, Edwin Keiner, Paul Resinger, Annemarie Saxalber, Gerda Videsott

13. Schule – Didaktik – Wissenschaft: Das Projekt Brückensteine als Möglichkeit einer phasenverbindenden Lehrerbildung
Winfried Adam, Sabine Anselm

14. Auf neuen Wegen: Das Praxiskonzept im Bachelorstudium Primarstufe der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Graz
Andrea Seel

15. Vernetzung durch ePortfolioarbeit
Christine Preuß, Fränze Scharun

16. Digitale Vernetzung der Lernorte im Praxissemester an der Universität Duisburg-Essen (UDE)
Björn Bulizek, Frank Diehr, Ursula Reuschenbach

17. Angst zu unterrichten bei Lehramtsstudierenden vor und nach dem Praxissemester
Raphaela Porsch, Patrick Gollub

18. Diversität als Professionalisierungsanlass im Praxissemester
Anke B. Liegmann, Kathrin Racherbäumer

19. Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – eine qualitative vergleichende Fallstudie
Martina Homt, Stefanie Ophuysen

20. Medienbildung gemeinsam gestalten
Claudia Kuttner

21. Aufbau inklusiver Handlungskompetenzen durch situierte Lerngelegenheiten
Magdalena Sonnleitner, Julia Heinisch, Astrid Rank

22. Schwarze Sonne. Zur Aktualität Ästhetischer Forschung für die LehrerInnenbildung, Unterrichtsentwicklung und fachdidaktische Forschung
Sylvia G. Hundenborn

23. „Das Leben gesundheitsförderlich und nachhaltig gestalten“
Bianca Priolo, Brigitte Jansen, Michaela Schlich

Avainsanat: Education, Teaching and Teacher Education, Higher Education, Educational Policy and Politics