Gymnasium ohne Sitzenbleiben

1. Einleitung
Franziska Carl

2. Grundzüge einer Theorie der Schule
Franziska Carl

3. Heterogenität in der Schule
Franziska Carl

4. Sitzenbleiben – eine Form des Umgangs mit Heterogenität
Franziska Carl

5. Individuelle Förderung – eine andere Form des Umgangs mit Heterogenität
Franziska Carl

6. „Fördern statt Wiederholen“ – die besondere Situation in Hamburg
Franziska Carl

7. Forschungsfragen der Arbeit
Franziska Carl

8. Forschungsansatz und Forschungsprozess der empirischen Untersuchung
Franziska Carl

9. Darstellung und Interpretation der Ergebnisse
Franziska Carl

10. Diskussion der Ergebnisse & Implikationen für die Schulpraxis und die empirische Forschung
Franziska Carl

11. Fazit
Franziska Carl

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