Hochschulen im Spannungsfeld der Bologna-Reform

1. Einleitung
Nicola Hericks

2. Kurzzusammenfassungen der Beiträge
Nicola Hericks

3. Die Bologna-Reform im Überblick
Nicola Hericks

Teil I. Veränderungen in der Studiengangsplanung und in der Studiengangsgestaltung

4. Lebenslanges Lernen im europäischen Hochschulraum. Eine Bestandsaufnahme unter besonderer Berücksichtigung der Situation in Deutschland
Anna Spexard, Ulf Banscherus

5. Das Teilzeitstudium als Schlüssel zum Umgang mit studentischer Heterogenität?
Sabrina Hahm, Janina Hundert, Holger Leerhoff

6. Workload – vom Stundenzählen zum Steuerungsinstrument
Claudia Gómez Tutor, Stefen Müller

7. Modulorientierte Evaluationsverfahren aus der Perspektive eines Verhandlungsansatzes
Susanne König, Mette Rehling

Teil II. Innovationen in der Hochschullehre

8. Forschendes Lernen und Service Learning: Das humboldtsche Bildungsideal in modularisierten Studiengängen
Christina Müller-Naevecke, Stefan Naevecke

9. Digitalisierung der Lehre – Chancen für eBologna
David Kergel, Birte Heidkamp

10. „Inkompetenzkompensationskompetenz“ Studentische Projekte als neue Lernkulturen in Bachelor-Studiengängen
Ljuba Kirjuchina

11. Lehren und Lernen im InFoLaB – Ein Ansatz für inklusive Hochschulpraxis
Ulrike Bruhn, Stefanie Granzow, Eileen Hage, Arne Koevel, Anne Schulz

Teil III. (Neue) Herausforderung Kompetenzorientierung

12. Kompetenzen von Studierenden – Ergebnisse des „KoKoHs“-Programms im Kontext der nationalen und internationalen Assessmentpraxis
Corinna Lautenbach, Miriam Toepper, Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Hans Anand Pant, Dimitar Molerov

13. Kompetenzorientierte Lehre in der Studieneingangsphase am Beispiel des Vechta-Moduls an der Universität Vechta
Nicola Hericks

14. Veränderungen von Angst zu unterrichten bei Lehramtsstudierenden nach einem schulpraktischen Aufenthalt Ergebnisse der InPraxis-Studie zum Praxissemester in Nordrhein-Westfalen
Raphaela Porsch, Patrick Gollub

15. Einfluss der Kompetenzorientierung auf die Tätigkeit von Hochschuldozent/-innen
Nicola Hericks, Marco Rieckmann

Teil IV. Nebenfolgen und Reformresistenzen

16. Bologna – die ungeliebte Reform und ihre Folgen
Martin Winter

17. Verschulung wider Willen. Die ungewollten Nebenfolgen einer Hochschulreform
Stefan Kühl

18. Faktoren für Studienerfolg – eine kritische Analyse von Bachelorstudiengängen
Margret Bülow-Schramm

19. Präventives Reformieren.
Wie und warum „Gallische Dörfer“ an Hochschulen das
Bologna-Studium ablehnen
Marcel Schütz, Heinke Röbken

Keywords: Education, Educational Policy and Politics, Higher Education, Skills