Wilke, Julia
Literacy und geistige Behinderung
1. Einleitung
Julia Wilke
Part I. Theoretische Grundlagen
2. Literacy – Begriffliche Annäherungen
Julia Wilke
3. Lesen und Literaturerfahrung – Tradition und Wandel
Julia Wilke
4. Menschen mit geistiger Behinderung im Kontext von Lesen und Literatur
Julia Wilke
5. Desiderat und Fragestellung
Julia Wilke
Part II. Empirischer Teil
6. Empirische Forschung mit Menschen mit geistiger Behinderung
Julia Wilke
7. Forschungsmethodisches Design I – Quantitative Teilstudie
Julia Wilke
8. Deskriptive Auswertung der quantitativen Forschungsergebnisse
Julia Wilke
9. Forschungsmethodisches Design II – Qualitative Teilstudie
Julia Wilke
10. Darstellung der Ergebnisse auf Einzelfallebene
Julia Wilke
11. Darstellung der Ergebnisse der fallübergreifenden Auswertung
Julia Wilke
12. Theoretischer Zwischenteil
Julia Wilke
13. Formulierung einer gegenstandsbezogenen Theorie: Literacy, Bildung, Identität – und das Streben nach Respekt
Julia Wilke
14. Diskussion der Ergebnisse
Julia Wilke
15. Ausblick und Abschluss
Julia Wilke
Keywords: Education, Sociology of Education, Lifelong Learning/Adult Education, Cultural Studies
- Author(s)
- Wilke, Julia
- Publisher
- Springer
- Publication year
- 2016
- Language
- de
- Edition
- 1
- Category
- Upbringing, Education
- Format
- Ebook
- eISBN (PDF)
- 9783658142582
- Printed ISBN
- 978-3-658-14257-5