Langenkamp, Ina
Stärkung des kindlichen Selbstkonzepts
Teil I. Theoretische Einführung in das Thema
1. Das Essener Schülerhilfeprojekt
Ina Langenkamp
2. Erkenntnisse zur Entwicklung des Selbstkonzeptes von Kindern
Ina Langenkamp
3. Selbstkonzeptmodell nach Shavelson et al. (1976)
Ina Langenkamp
4. Das akademische Selbstkonzept
Ina Langenkamp
5. Das nicht-akademische Selbstkonzept
Ina Langenkamp
6. Die physische Dimension des Selbstkonzeptes
Ina Langenkamp
7. Verknüpfung von Theorie und Praxis
Ina Langenkamp
Teil II. Empirie
8. Methodisches Vorgehen
Ina Langenkamp
9. Ergebnisse zur Stichprobe der Paten/-innen
Ina Langenkamp
10. Beweggründe der Studenten/-innen für die Teilnahme am Schülerhilfeprojekt
Ina Langenkamp
11. Erwartungen der Studenten/-innen im Vorfeld des Schülerhilfeprojektes
Ina Langenkamp
12. Entwicklung der Kinder während des Schülerhilfeprojektes
Ina Langenkamp
13. Familiäre Situation des Kindes Luis – Falldarstellung
Ina Langenkamp
14. Familiäre Situation von Kindern aus dem Schülerhilfeprojekt
Ina Langenkamp
15. Einfluss der Eltern bzw. der häuslichen Situation auf das Verhalten des Kindes und die Patenschaft
Ina Langenkamp
16. Entwicklung der Kinder im emotionalen und sozialen Bereich bedingt durch die Patenschaft und deren entwicklungsförderlichen Bedingungen
Ina Langenkamp
17. Positive Entwicklung der Kinder im emotionalen Bereich bedingt durch die Patenschaft
Ina Langenkamp
18. Entwicklungsförderliche Aspekte in der Patenschaft
Ina Langenkamp
19. Ergebnisse zur Stichprobe der Kinder
Ina Langenkamp
20. Erinnerung der Kinder an die Patenschaft
Ina Langenkamp
21. Kontakt der Kinder zu den Patinnen nach dem offiziellen Projektende
Ina Langenkamp
22. Darstellung der Ergebnisse zur Kategorie „Beziehung zwischen Patin und Kind“
Ina Langenkamp
23. Offenheit der Kinder gegenüber den Patinnen
Ina Langenkamp
24. Einschätzung der Patin als Einflussfaktor für das Anvertrauen von Problemen
Ina Langenkamp
25. Einstellungen der Eltern zum Schülerhilfeprojekt aus Kindersicht
Ina Langenkamp
26. Neue Perspektiven der Kinder durch Ratschläge von oder Erlebnissen mit der Patin
Ina Langenkamp
27. Hilfen in schulischen Belangen
Ina Langenkamp
28. Neue Erlebnisse mit der Patin
Ina Langenkamp
29. Bedeutung der Andenken der Kinder an die Patenschaft
Ina Langenkamp
30. Die Patenschaft zwischen Annika und Lina – dargestellt aus Sicht des Kindes und der Patin
Ina Langenkamp
Teil III. Verknüpfung von Theorie und Empirie
31. Diskussion
Ina Langenkamp
Keywords: Psychology, Child and School Psychology, Pedagogic Psychology
- Author(s)
- Langenkamp, Ina
- Publisher
- Springer
- Publication year
- 2018
- Language
- de
- Edition
- 1
- Series
- Psychologie in Bildung und Erziehung: Vom Wissen zum Handeln
- Page amount
- 15 pages
- Category
- Psychology
- Format
- Ebook
- eISBN (PDF)
- 9783658102319
- Printed ISBN
- 978-3-658-10230-2