Emotionen und pädagogische Professionalität

1. Einleitung
Myriam Schwarzer-Petruck

2. Das Entwicklungsprogramm für Unterricht und Lernqualität – ein Professionalisierungsansatz für Lehrerinnen und Lehrer
Myriam Schwarzer-Petruck

3. Was sind Emotionen?
Myriam Schwarzer-Petruck

4. Emotionen und ihre Bedeutsamkeit für Conceptual-Change-Prozesse von Lehrern
Myriam Schwarzer-Petruck

5. Motivationale Faktoren in Conceptual-Change-Prozessen
Myriam Schwarzer-Petruck

6. Verarbeitungsprozesse in Conceptual-Change-Prozessen
Myriam Schwarzer-Petruck

7. Das „Prozess-Modell zur Verarbeitung von Emotionen mit dem Ziel eines Conceptual Change“
Myriam Schwarzer-Petruck

8. Fragestellungen und Hypothesen
Myriam Schwarzer-Petruck

9. Das Untersuchungsdesign
Myriam Schwarzer-Petruck

10. Darstellung der Ergebnisse
Myriam Schwarzer-Petruck

11. Diskussion der methodischen Grenzen
Myriam Schwarzer-Petruck

12. Weiterentwicklung des „Prozess-Modells zur Verarbeitung von Emotionen mit dem Ziel eines Conceptual Change“: Das „Zwei-Phasen-Modell zur Verarbeitung von Emotionen mit dem Ziel eines Conceptual Change“
Myriam Schwarzer-Petruck

13. Ausblick
Myriam Schwarzer-Petruck

Keywords: Social Sciences, Social Sciences, general