Suunta ja tila : kirjoitusta kulttuurihistoriallisesta toiminnan teoriasta ja oppimisesta

Työ ja työtoiminta on ammatillisen koulutuksen luonnollinen ydinalue. Millainen oppimis- ja opetusprosessi auttaa omaksumaan työtoiminnan muutoksia ja työelämässä vaadittavia ominaisuuksia, kun toimintaympäristö näyttää jatkuvasti muuttuvan? Helia Ammatillisen opettajakorkeakoulun opettajaopinnoissa tämä kysymys on ollut keskeinen. Kultuurihistoriallinen toiminnan teoria ja opiskelukokonaisuusajattelu olivat 1990-luvulla pedagogisena perustana hyvän ammatillisen oppimisen periaatteita
ratkottaessa: työelämän laajoihin toiminta- ja asiakokonaisuuksiin yhdistettiin pedagoginen teoria ja opetuksen käytäntö.

Julkaisu on muistiinmerkintä ammatillisen opettajankoulutuksen kehittämistyöstä, ja se on ensisijaisesti tarkoitettu tukemaan käytäntöä yhäkin, tukemaan ammatillisen opettajan työtä.

Julkaisun luvut ovat itsenäisiä kirjoituksia. Ne muodostavat kuitenkin myös yli kymmenen vuoden jatkumon, joka kuvaa tutkivan ja kehittävän opettajan toiminnan
kaarta: kirjoittaja tutustuu kulttuurihistorialliseen toiminnan teoriaan ja opiskelukokonaisuusajatteluun, mikä johdattaa pohtimaan syvemmin näiden yhtä aluetta, orientoitumista opittavaan toimintaan. Samalla aukeaa näkymä uuteen käsitteeseen, oppijoiden henkiseen liikkumatilaan (students' space).

Keywords: työ, työtoiminta, ammatillinen koulutus, toimintaympäristö, oppiminen, opetusprosessi